Educación inclusiva en Centroamérica y República Dominicana: balance, opciones y recomendaciones de política
Otto Granados Roldán y Sergio Cárdenas, Profesor Investigador Titular de la División de Administración Pública del CIDE, escribieron el informe Educación inclusiva en Centroamérica y República Dominicana: balance, opciones y recomendaciones de política para la Organización de Estados Iberoamericanos. La finalidad de ese informe no es otro más que la necesidad de generar respuestas integrales
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COVID-19 and Post-pandemic Educational Policies in Mexico. What is at Stake?
Sergio Cárdenas, Profesor Investigador Titular de la División de Administración Pública del CIDE, junto con Dulce Lomelí e Ignacio Ruelas escribieron COVID-19 and Post-pandemic Educational Policies in Mexico. What is at Stake?, capítulo del libro Primary and Secondary Education During Covid-19: Disruptions to Educational Opportunity During a Pandemic. Abstract The Latin American region is experiencing an
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¿Qué inhibe la participación en actividades de movilidad? Un acercamiento a la percepción de los estudiantes de educación superior en Guanajuato
Sergio Cárdenas Denham, Profesor Investigador Titular de la División de Administración Pública del CIDE, junto con Alma Maldonado Maldonado y Christian Iván Cortes Velasco escribieron el artículo ¿Qué inhibe la participación en actividades de movilidad? Un acercamiento a la percepción de los estudiantes de educación superior en Guanajuato en la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Resumen La movilidad
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COVID-19: ¿Una oportunidad para consolidar el aprendizaje a lo largo de la vida en América Latina?
Sergio Cárdenas, Profesor Investigador Titular de la División de Administración Pública del CIDE, escribió COVID-19: ¿Una oportunidad para consolidar el aprendizaje a lo largo de la vida en América Latina?, capítulo del libro La educación del mañana: ¿Inercia o transformación? Presentación del libro ¿Cómo será la educación en el año 2030? O bien, con mayor precisión
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